Grundlagen und Fördermöglichkeiten

Lese-Rechtschreibschwäche

2 Wochenenden

Der Workshop „Lese-Rechtschreibschwäche: Grundlagen und Fördermöglichkeiten“ vermittelt aktuelles Basiswissen und Interventionsmöglichkeiten von LRS.

Mehrere Mitarbeiter aus Deinem Unternehmen wollen teilnehmen?
Nimm gerne Kontakt zu uns auf! Wir bieten die Möglichkleit der Inhouse-Schulung.

Wir helfen weiter

Dieser Workshop bietet

zwei Wochenenden in Hamburg, Hannover, Frankfurt am Main, Köln, Berlin oder Leipzig
Grundlagen
Diagnostik
Fördermaterialien

Inhalte aus Theorie und Praxis:

LRS-Training I (1. Wochenende):
Was ist LRS
Erscheinungsformen und Symptome
Vorläuferfertigkeiten
Wissenschaftliche Grundlagen und Ursachen
Entwicklungspsychologische Prozesse beim Erwerb von Lesen und Schreiben
Diagnostik
Phonologische Bewusstheit
LRS-Training II (2. Wochende):
Fachdidaktik
Materialien zur Leseförderung
Materialien zur Rechtschreibförderung
Förderprogramme
Übungen: zur Lesegeschwindigkeit und zum Leseverständnis, zur Worterkennungsgeschwindigkeit und zur Ganzworterkennung
Wahrnehmungsgebundene Übungen zur Stärkung der Rechtschreibkompetenz
Spielerische Lese- und Rechtschreibförderung
Kreative Gestaltung von Übungsmaterial
Fallbeispiele

Für wen?

Der Workshop richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer sowie (Schul-)Psychologen, Pädagogen, Schulberater, Ergotherapeuten, Logopäden und weitere Berufsgruppen aus dem psychosozialen Arbeitsfeld, die sich zum Thema LRS fortbilden möchten.

Workshopdauer

2 Wochenenden
Samstag 10.00–17.00 Uhr
Sonntag 09.00 bis 16.00 Uhr

Zertifizierung

Die Teilnahme wird mit einem Zertifikat des VIGESCO-Instituts bescheinigt. Unser Workshop ist zertifiziert von 4Kids 2GET e. V. (Fachverband für ganzheitliche Entwicklung und ganzheitliche Therapie e.V.)

Zu den Terminen

Ziele

Wenn Kinder von einer Lese-Rechtschreibschwäche betroffen sind und Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache haben, dann benötigen sie eine besondere psychologisch-pädagogische Förderung. Workshopteilnehmer erhalten Einblick über aktuelle, theoretische Grundlagen des Störungsbildes einer Lese-Rechtschreibschwäche und es wird über spezielle Fördermöglichkeiten, insbesondere zur phonologischen Bewusstheit referiert. Thematisiert werden darüber hinaus Diagnostik und wissenschaftlich fundierte Interventionen unter Berücksichtigung der auditiven Wahrnehmung in der lerntherapeutischen Arbeit. Mithilfe von Fallbeispielen können die Teilnehmer das Erstellen von Förderplänen erproben und diskutieren. Das Wochenende gestaltet sich durch Vortrag und praktische Übungen.